La comprensión lectora como estrategia para la mejora de la escritura

dc.contributor.author	Reyes Lima, S.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-02-25T18:13:40Z
dc.date.available	2022-02-25T18:13:40Z
dc.date.issued	2016-07-16
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59051
dc.description.abstract	El problema que se ha detectado en los estudiantes de 2° grado grupos B y D es que no hay esa comprensión lectora que se necesita para que los alumnos desarrollen la capacidad de mantener una actitud reflexiva y crítica al respecto de la información que tienen disponible esto se nota cuando al momento de que se les pide a los alumnos que formulen una hipótesis y que hagan predicciones de los textos, a veces no recuerdan lo que han leído; o se les pide que resuman el texto no pueden lograrlo.	es_MX
dc.format.extent	65 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Escuela Normal Superior del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica	es_MX
dc.subject	Enseñanza de la lectura	es_MX
dc.subject	Enseñanza de la lengua materna	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	La comprensión lectora como estrategia para la mejora de la escritura	es_MX
dc.type	Ensayo	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX