La comprensión, un proceso trascendente en la resolución de problemas matemáticos mediante el uso de estrategias diversas

dc.contributor.author	Pérez García, F.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-02-25T16:27:57Z
dc.date.available	2022-02-25T16:27:57Z
dc.date.issued	2017-07-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59010
dc.description.abstract	La elaboración de este documento tiene como finalidad contrastar las experiencias adquiridas a partir de la aplicación de las actividades de diseño de propuestas didácticas en el trabajo docente en condiciones reales que se llevaron a cabo durante el séptimo y octavo semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria como señala la SEP, (2002) en los documentos básicos del plan de estudios 1999.	es_MX
dc.format.extent	131 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Escuela Normal Superior del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica	es_MX
dc.subject	Competencias para la vida	es_MX
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	La comprensión, un proceso trascendente en la resolución de problemas matemáticos mediante el uso de estrategias diversas	es_MX
dc.type	Ensayo	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX