La planificación en la asignatura de la segunda lengua (Inglés), un reto para el docente en educación secundaria

dc.contributor.author	Zarza Retama, M. R.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-02-25T00:03:31Z
dc.date.available	2022-02-25T00:03:31Z
dc.date.issued	2017-11-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/58993
dc.description.abstract	El objetivo de esta tesis es el análisis con docentes que imparten la enseñanza de la segunda lengua (Inglés) de la Escuela Secundaria oficial No.933 “Sor Juana Inés de la Cruz”, en cuanto a sus características profesionales, sus fortalezas y áreas de oportunidad así como su planificación si corresponde a los lineamientos normativos del Programa Nacional de Inglés de Educación Básica (PNIEB).	es_MX
dc.format.extent	82 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Escuela Normal Superior del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica	es_MX
dc.subject	Enseñanza de la lectura	es_MX
dc.subject	Lectura oral	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	La planificación en la asignatura de la segunda lengua (Inglés), un reto para el docente en educación secundaria	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX