El uso del tiempo en las aulas, para la formación inicial de docentes de educación preescolar

Abstract

El estudio del uso del tiempo en las aulas es un tema que en los últimos años ha cobrado importancia; en distintos países se han hecho estudios en diferentes niveles educativos que dan cuenta de las actividades que los docentes desempeñan en las aulas para alcanzar los propósitos u objetivos planteados en los planes y programas educativos. Se ha encontrado por ejemplo que el maestro de Educación Media Superior en México, ocupa el 71% del tiempo de sus clases, sin embargo no logra despertar el interés o motivar a los estudiantes por la clase (Razo y Cabrero, 2015). Otros estudios afirman que los aprendizajes dependen fundamentalmente de las interacciones pedagógicas y del tiempo que los estudiantes dedican a tareas instructivas en la sala de clases y del establecimiento (Martinic y Villalta 2015).