The school economics textbook as programmatic curriculum: An exploited conduit for neoliberal globalisation discourses
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Maistry, S. M.
David, R.
Fecha
2018-12-18Resumen
En el contexto escolar sudafricano, el libro de texto sirve como una fuente indispensable y confiable de conocimiento del contenido disciplinario. Si bien la constitución y verificación de dicho conocimiento está sujeta a los protocolos de publicación de libros de texto del estado en lo que respecta a la detección de raza, género y otros prejuicios manifiestos, existe una escasez de comprensión de la hegemonía ideológica encubierta incrustada en el libro de texto como artefacto reverenciado.