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Educación en entornos virtuales de aprendizaje: Retos para docentes y tutores

dc.contributor.authorCastro Martínez, J.
dc.coverage.spatialColombiaes_MX
dc.date.accessioned2022-02-15T21:46:07Z
dc.date.available2022-02-15T21:46:07Z
dc.date.issued2019-02-06
dc.identifier.citationCastro-Martínez, J. (2019). Educación en entornos virtuales de aprendizaje: Retos para docentes y tutores. Panorama, 12(22), 5. https://doi.org/10.15765/pnrm.v12i22.1211es_MX
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/58471
dc.description.abstractLa educación en entornos virtuales de aprendizaje, y la producción científica asociada, ha venido creciendo a un ritmo acelerado en los últimos años. El número de revistas que abordaban temas de e-learning, al 2007, ubicadas en el Scimago Journal & Country Rank (SJR), alcanzaban los 49. Al 2017, ese número llegó a los 120, un crecimiento por encima del crecimiento normal de revistas en temáticas consideradas como “tradicionales”. Tal vez lo que ha hecho atractivo este asunto, entre otras razones, sea su estrategia de abordar lo educativo desde una forma de “democratización de la educación”, a través de la cual se busca ofrecer igualdad de oportunidades a personas que, por distintas razones, presentan dificultades para el acceso a la educación tradicional.es_MX
dc.format.extent1 páginaes_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherPanoramaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/*
dc.subjectAprendizaje en líneaes_MX
dc.subjectDesarrollo de las habilidadeses_MX
dc.subjectEnseñanza multimediaes_MX
dc.subject.classificationEnseñanza y formaciónes_MX
dc.titleEducación en entornos virtuales de aprendizaje: Retos para docentes y tutoreses_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.15765/pnrm.v12i22.1211es_MX
dc.identifier.doi10.15765/pnrm.v12i22.1211


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