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Evaluación de modelos de composición escrita en educación primaria
dc.contributor.author | Lecuona Naranjo, M. | |
dc.contributor.author | Rodríguez Conde, M. J. | |
dc.coverage.spatial | España | es_MX |
dc.date.accessioned | 2022-02-03T18:21:44Z | |
dc.date.available | 2022-02-03T18:21:44Z | |
dc.date.issued | 2003 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/58386 | |
dc.description.abstract | Este artículo se enmarca dentro de una investigación educativa aplicada que trata de ofrecer respuesta a un problema educativo: la incompetencia de los alumnos para comunicarse por escrito. A partir de una evaluación de los procesos cognitivos implicados en la composición escrita y analizando los errores más frecuentes que cometen los alumnos de quinto curso de Educación Primaria al componer sus textos escritos, se han podido diseñar programas basados en modelos cognitivos, lingüísticos y sociales que ayuden a los niños a desarrollar estrategias de comunicación más eficaces. | es_MX |
dc.format.extent | 26 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
dc.subject | Enseñanza de la escritura | es_MX |
dc.subject | Enseñanza de la lengua materna | es_MX |
dc.subject | Escritura manuscrita | es_MX |
dc.subject.classification | Materias de enseñanza básica y general | es_MX |
dc.title | Evaluación de modelos de composición escrita en educación primaria | es_MX |
dc.type | Artículo original | es_MX |
dc.description.version | Versión publicada | es_MX |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26141 | es_MX |
dc.type.tipologia | Artículos científicos y de divulgación | es_MX |
dc.identifier.url | https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:9fea7a8d-7c23-4ad2-abb5-9012d727b57c/re3321711443-pdf.pdf | es_MX |
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