Mostrar el registro sencillo del RDE

La equidad en la distribución de oportunidades en México. Un estudio con base en los datos del EXANI-I

dc.contributor.authorSandoval Hernández, A.
dc.coverage.spatialEspañaes_MX
dc.date.accessioned2022-02-01T18:50:19Z
dc.date.available2022-02-01T18:50:19Z
dc.date.issued2018-10-15
dc.identifier.citationSandoval Hernández, A. (2018). La Equidad en la Distribución de Oportunidades Educativas en México. Un estudio con base en los datos del EXANI-I. REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y Cambio En Educación, 5(1). Recuperado a partir de https://revistas.uam.es/reice/article/view/10101es_MX
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/58292
dc.description.abstractLa inequidad en la distribución de las oportunidades educativas que desde hace varios años ha sido detectada en México es uno de los rasgos que caracterizan el funcionamiento del sistema escolar de este país y es también uno de los grandes pendientes de su política educativa.es_MX
dc.format.extent21 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherUniversidad Autónoma de Madrides_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subjectAcceso a la educaciónes_MX
dc.subjectOportunidades educacionaleses_MX
dc.subjectEducación universales_MX
dc.subject.classificationPolítica educacionales_MX
dc.titleLa equidad en la distribución de oportunidades en México. Un estudio con base en los datos del EXANI-Ies_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://revistas.uam.es/reice/article/view/10101/10211es_MX


Archivos en el RDE(s)

ArchivosTamañoFormatoVer

No hay archivos asociados a este RDE.

Este RDE aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)

Mostrar el registro sencillo del RDE

Acceso abierto
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del RDE se describe como Acceso abierto