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Diseño instruccional de los medios y estrategias cognitivas

dc.contributor.authorDorrego, E.
dc.coverage.spatialEspañaes_MX
dc.date.accessioned2022-02-01T18:16:31Z
dc.date.available2022-02-01T18:16:31Z
dc.date.issued1997-03-01
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/58286
dc.description.abstractEn este artículo se pone de manifiesto la importancia de tomar en cuenta los aportes de los enfoques cognitivos a la hora de diseñar propuestas educativas que nos permitan desarrollar estrategias que capaciten a los alumnos y alumnas para procesar adecuadamente la información requerida para aprender. En esta línea, se propone un modelo para elaborar y desarrollar diseños instruccionales de los medios de comunicación.es_MX
dc.format.extent8 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista Comunicares_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/*
dc.subjectContenido de programaes_MX
dc.subjectMedios de comunicación de masases_MX
dc.subjectPersonal de comunicaciónes_MX
dc.subjectTelevisiónes_MX
dc.subject.classificationIndustria de la informaciónes_MX
dc.titleDiseño instruccional de los medios y estrategias cognitivases_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.3916/C08-1997-20es_MX
dc.identifier.doi10.3916/C08-1997-20


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