Experiencia, memoria y responsabilidad: la escuela como lugar de encuentro y donación

Abstract

La presente reflexión asume la escuela como lugar de encuentro y experiencias que dejan huella en el cuerpo y nos permite mirar hacia atrás. Retrospectiva donde el maestro reafirma su rol de enseñante, pero a la vez, de enseñado: sensible a la indefensión y exposición del otro. El maestro transmite el mundo y la experiencia de otro tiempo, comunica tanto lo vivido como lo conocido en su propio trayecto formativo; junto a ello, él invita a la trans-formación de cada vida con que se topa, que lo recibe y que, a su vez, también se proyecta de otro modo. Nacimiento de otra experiencia que da apertura a lo nuevo, toda una creación y recreación formativa desplegada en nombre propio y de manera singular que nos agrieta en nuestras propias existencias. De esta manera, experiencia y memoria se trenzan en un gesto de responsabilidad que co-nacen como lugar desinteresado para la enseñanza matizada por el ofrecimiento y la donación de un ser que es para el otro en la medida que da sin medida. El maestro acoge y recibe ante la solicitud del Otro su rostro y su nombre propio en un gesto que se proyecta hacia otro porvenir, un responder que configura distintos modos de relación pedagógica, gracias a una memoria que pasa a ser el sedimento donde se alojan estas experiencias. En este sentido, todo maestro trasciende el adoctrinamiento cuando va hacia el encuentro con el Otro en un cuidado donde la enseñanza pasa a ser donación o entrega, para hacerse responsable de este.