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¿Hacia dónde debe dirigirse la enseñanza de la Ciencia de Materiales?

dc.contributor.authorCarriazo, J. G.
dc.contributor.authorSaavedra, M. J.
dc.contributor.authorMolina, M. F.
dc.coverage.spatialMéxicoes_MX
dc.date.accessioned2022-01-26T23:07:27Z
dc.date.available2022-01-26T23:07:27Z
dc.date.issued2017-04-01
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/58078
dc.description.abstractEn la actualidad es evidente la necesidad de discutir la orientación curricular que debe darse a la Ciencia de Materiales como asignatura clave en las carreras universitarias de ciencias, ingenierías y profesiones afines con aplicaciones de diseño tecnológico e industrial. En este trabajo se discuten algunos elementos fundamentales para la construcción del currículo de la asignatura Ciencia de Materiales, desde las perspectivas científico-tecnológica y pedagógica. La visión científica permite establecer contenidos orientados desde la concepción moderna de la actividad investigativa y tecnológica mundial en los campos de Materiales y Estado Sólido, y la visión pedagógica rescata el aprendizaje significativo con enfoque CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad) como la combinación metodológica apropiada.es_MX
dc.format.extent9 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherEducación Químicaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectAsignaturas de enseñanza básicaes_MX
dc.subjectEnseñanza de la químicaes_MX
dc.subjectEnseñanza de las cienciases_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y generales_MX
dc.title¿Hacia dónde debe dirigirse la enseñanza de la Ciencia de Materiales?es_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://www.elsevier.es/es-revista-educacion-quimica-78-articulo-hacia-donde-debe-dirigirse-ensenanza-S0187893X16300581es_MX
dc.identifier.doi10.1016/j.eq.2016.10.002


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