El lenguaje de las educadoras y de los(as) niños(as) en distintas situaciones de aula
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Pizarro, P.
Peralta, N. S.
Audisio, C.
Mareovich, F.
Alam, F.
Peralta, O.
Rosemberg, C. R.
Fecha
2019Resumen
Este trabajo ofrece un análisis de las prácticas que articulan la academia chilena acudiendo a un enfoque performativo de género, una perspectiva discursiva y una mirada organizacional. Siguiendo las Lógicas de Explicación Crítica (LEC), se analizan discursivamente entrevistas a académicxs, indagando en la cassata como metáfora de la organización generizada de las prácticas académicas.