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El reto de la Didáctica de la lengua académica: creencias y prácticas del profesorado de Secundaria sobre la enseñanza del vocabulario

dc.contributor.authorLópez Pérez, M. V.
dc.coverage.spatialEspañaes_MX
dc.date.accessioned2022-01-26T19:01:56Z
dc.date.available2022-01-26T19:01:56Z
dc.date.issued2021-09-30
dc.identifier.citationLópez Pérez, M. (2021). El reto de la Didáctica de la lengua académica: creencias y prácticas del profesorado de Secundaria sobre la enseñanza del vocabulario / The challenge of academic language didactics: An analysis of Secondary school teachers’ beliefs and practices. TEJUELO. Didáctica De La Lengua Y La Literatura. Educación / TEJUELO. Didactics of Language and Literature. Education, 34, 221-260. https://doi.org/10.17398/1988-8430.34.221es_MX
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/58039
dc.description.abstractLos actuales currículos educativos reconocen el papel de la lengua en la adquisición de conocimiento e instan a la atención a cuestiones lingüísticas en las materias escolares. Este trabajo analiza las creencias de docentes sobre la lengua académica y su léxico, y sus prácticas para enseñar vocabulario.es_MX
dc.format.extent40 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherUniversidad de Extremaduraes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/igo/deed.eses_MX
dc.subjectEnseñanza secundariaes_MX
dc.subjectPlan de estudios secundarioses_MX
dc.subjectNivel de enseñanzaes_MX
dc.subject.classificationSistemas y niveles de enseñanzaes_MX
dc.titleEl reto de la Didáctica de la lengua académica: creencias y prácticas del profesorado de Secundaria sobre la enseñanza del vocabularioes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.17398/1988-8430.34.221es_MX
dc.identifier.doi10.17398/1988-8430.34.221


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