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La identidad como producto del aprendizaje en la práctica de enseñar matemáticas en profesores de primaria
dc.contributor.author | Chávez, Y. | |
dc.contributor.author | Llinares, S. | |
dc.date.accessioned | 2022-01-25T22:25:15Z | |
dc.date.available | 2022-01-25T22:25:15Z | |
dc.date.issued | 2012 | |
dc.identifier.citation | Chávez, Y., Llinares, S. (2012). La identidad como producto del aprendizaje en la práctica de enseñar matemáticas en profesores de primaria. En A. Estepa, Á. Contreras, J. Deulofeu, M. C. Penalva, F. J. García y L. Ordóñez (Eds.), Investigación en Educación Matemática XVI (pp. 187 - 196). Jaén: SEIEM | es_MX |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/57968 | |
dc.description.abstract | Esta investigación estudia la identidad como producto del aprendizaje en la práctica situada de enseñar matemáticas de cuatro profesores de primaria en México. Las características de la identidad de “ser profesor de matemáticas” se infieren desde la trayectoria de formación y la práctica de los profesores. | es_MX |
dc.format.extent | 10 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
dc.subject | Enseñanza de las matemáticas | es_MX |
dc.subject | Conocimientos aritméticos | es_MX |
dc.subject | Asignaturas de enseñanza básica | es_MX |
dc.subject.classification | Materias de enseñanza básica y general | es_MX |
dc.title | La identidad como producto del aprendizaje en la práctica de enseñar matemáticas en profesores de primaria | es_MX |
dc.type | Artículo original | es_MX |
dc.description.version | Versión publicada | es_MX |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26141 | es_MX |
dc.type.tipologia | Artículos científicos y de divulgación | es_MX |
dc.identifier.url | https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/24341/1/SEIEM2012-Chavez-Llinares187-196.pdf | es_MX |
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