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Aprender Historia en la escuela secundaria: el caso de Morelia, Michoacán (México)
dc.contributor.author | Casal, S. | |
dc.coverage.spatial | México | es_MX |
dc.date.accessioned | 2022-01-21T16:27:08Z | |
dc.date.available | 2022-01-21T16:27:08Z | |
dc.date.issued | 2011-01-01 | |
dc.identifier.issn | 1405-6666 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/57805 | |
dc.description.abstract | Este artículo presenta un diagnóstico del proceso de enseñanza-aprendizaje, realizado en tres secundarias generales de Morelia, Michoacán, México. La intención fue centrarnos en las clases de historia de secundaria y realizar un seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes y del desempeño de los docentes. Encuestamos a 500 alumnos de los tres grados del nivel, de los cuales se escogieron al azar a 50, a ellos les realizamos una entrevista para reforzar y profundizar ciertos aspectos. También entrevistamos a la mayoría de los maestros, con la finalidad de contraponer respuestas de unos y otros y poder así sacar conclusiones más claras. Las muestras obtenidas representan a las tres escuelas y a todos los maestros de historia de las mismas. | es_MX |
dc.format.extent | 33 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.publisher | Revista Mexicana de Investigación Educativa | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
dc.title | Aprender Historia en la escuela secundaria: el caso de Morelia, Michoacán (México) | es_MX |
dc.type | Artículo original | es_MX |
dc.description.version | Versión publicada | es_MX |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26141 | es_MX |
dc.type.tipologia | Artículos científicos y de divulgación | es_MX |
dc.identifier.url | http://www.comie.org.mx/revista/v2018/rmie/index.php/nrmie/article/view/361 | es_MX |
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