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Educación literaria y práctica lingüística en educación primaria a través de mindfulness

dc.contributor.authorVila Carneiro, Z.
dc.coverage.spatialEspañaes_MX
dc.date.accessioned2022-01-20T23:41:42Z
dc.date.available2022-01-20T23:41:42Z
dc.date.issued2019-03-06
dc.identifier.citationVila Carneiro, Z. (2019). EDUCACIÓN LITERARIA Y PRÁCTICA LINGÜÍSTICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA A TRAVÉS DE MINDFULNESS. Campo Abierto. Revista De Educación, 38(1), 131-138. Recuperado a partir de https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/campoabierto/article/view/3153es_MX
dc.identifier.issn0213-9529
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/57787
dc.description.abstractEl presente artículo aborda el potencial didáctico de mindfulness en educación primaria. Primeramente, se expondrán los numerosos beneficios que conlleva su práctica para, a continuación, centrarnos en el ámbito educativo. Posteriormente, se planteará una propuesta para llevar esta filosofía al aula de Lengua y literatura, de manera que se trabajen los contenidos del currículo a la vez que se mejora la atención y concentración del alumnado.es_MX
dc.format.extent8 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherCampo Abierto. Revista de Educaciónes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectAprendizaje verbales_MX
dc.subjectEnseñanza en grupoes_MX
dc.subjectMétodo de enseñanzaes_MX
dc.subjectTécnica didácticaes_MX
dc.subject.classificationEnseñanza y formaciónes_MX
dc.titleEducación literaria y práctica lingüística en educación primaria a través de mindfulnesses_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/campoabierto/article/view/3153es_MX


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