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Progresiones de aprendizaje: promesa y potencial

dc.contributor.authorTalanquer, V.
dc.coverage.spatialMéxicoes_MX
dc.date.accessioned2022-01-19T22:54:20Z
dc.date.available2022-01-19T22:54:20Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/57705
dc.description.abstractEl concepto de progresiones de aprendizaje está tomando un lugar central en la investigación educativa y en el desarrollo de currículos en ciencias en los Estados Unidos. Las progresiones de aprendizaje son modelos educativos que describen cómo evoluciona la comprensión de los estudiantes sobre conceptos e ideas centrales en una disciplina. A la fecha tan sólo se han desarrollado y validado una cuantas progresiones de aprendizaje en áreas centrales en la educación en ciencias.es_MX
dc.format.extent3 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherUniversidad Nacional Autónoma de Méxicoes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_MX
dc.subjectEnseñanza de la químicaes_MX
dc.subjectEnseñanza de las cienciases_MX
dc.subjectEnseñanza de ciencias fundamentaleses_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y generales_MX
dc.titleProgresiones de aprendizaje: promesa y potenciales_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttp://dx.doi.org/10.1016/S0187-893X(13)72488-1es_MX
dc.identifier.doi10.1016/S0187-893X(13)72488-1


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