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Programa "COMUNICA" y aprendizaje autorregulado: implementación educativa para mejorar las estrategias cognitivas y metacognitivas

dc.contributor.authorSánchez Casado, J. I.
dc.contributor.authorParra Gebrero, A.
dc.coverage.spatialEspañaes_MX
dc.date.accessioned2022-01-19T16:06:59Z
dc.date.available2022-01-19T16:06:59Z
dc.date.issued2021-08-08
dc.identifier.citationSánchez Casado, J. I., & Parra Gebrero, A. . (2021). Programa "COMUNICA" y aprendizaje autorregulado: implementación educativa para mejorar las estrategias cognitivas y metacognitivas. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2(1), 147–170. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n1.v2.2127es_MX
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/57660
dc.description.abstractLa importancia del aprendizaje autorregulado se ha incrementado en los últimos años, dando lugar a diferentes propuestas metodológicas muy interesantes a investigar. En el presente estudio, abordaremos esta temática con una muestra de alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria, pertenecientes al Programa de Éxito Educativo COMUNICA, implementado en la Comunidad Autónoma de Extremadura, durante el curso académico 2018.es_MX
dc.format.extent24 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_MX
dc.subjectAprendizajees_MX
dc.subjectCogniciónes_MX
dc.subjectProceso de aprendizajees_MX
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacionales_MX
dc.titlePrograma "COMUNICA" y aprendizaje autorregulado: implementación educativa para mejorar las estrategias cognitivas y metacognitivases_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n1.v2.2127es_MX
dc.identifier.doi10.17060/ijodaep.2021.n1.v2.2127


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