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Educar en la disonancia simbólica. Voces indígenas interculturales durante la pandemia

dc.contributor.authorVergara Fregoso, M.
dc.contributor.authorGalván Martínez, M. G.
dc.coverage.spatialMéxicoes_MX
dc.date.accessioned2022-01-18T19:08:17Z
dc.date.available2022-01-18T19:08:17Z
dc.date.issued2021-11-18
dc.identifier.citationVergara Fregoso, M., & Galván Martínez, M. (2021). Educar en la disonancia simbólica. Voces indígenas interculturales durante la pandemia. Voces De La Educación, 48-76. Recuperado a partir de https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/448es_MX
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/57614
dc.description.abstractEste trabajo presenta los resultados del primer acercamiento de una investigación realizada a los diferentes agentes educativos de una escuela tridocente, ubicada en una comunidad Wixarika en el estado de Jalisco, México, se recuperan las expeiencias educativas durante el aislamiento social y obligatorio durante la pandemia. Se empleó la narrativa para comprender una realidad que es construida a través del relato.es_MX
dc.format.extent29 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista Voces de la Educaciónes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectBienestar del estudiantees_MX
dc.subjectEducación inclusivaes_MX
dc.subjectFin de la escuelaes_MX
dc.subjectGestión educacionales_MX
dc.subject.classificationGestión de la educaciónes_MX
dc.titleEducar en la disonancia simbólica. Voces indígenas interculturales durante la pandemiaes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/448es_MX
dc.identifier.eissn2448-6248


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