El desarrollo de la conciencia pragmática en niños con síndrome de Asperger
Metadatos
Mostrar el registro completo del RDEAutor
Muñoz Burillo, L.
Cascales Martínez, A.
Fecha
2020-02-10Resumen
El objetivo propuesto de este trabajo ha sido comparar las perspectivas de la conciencia pragmática de los alumnos con Asperger, según ellos mismos, sus familias y los terapeutas a partir del CCP. Por un lado, comparando la media de las respuestas en cada uno de los ítems pragmáticos en función de cada bloque y por otro lado, aplicando un análisis comparativo de las 3 perspectivas del CCP.