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Modelos mentales y modelos numéricos: un estudio descriptivo en la enseñanza media

dc.contributor.authorOtero, M. R.
dc.contributor.authorBanks Leite, L.
dc.date.accessioned2022-01-13T23:57:31Z
dc.date.available2022-01-13T23:57:31Z
dc.date.issued2006
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/57483
dc.description.abstractEn este trabajo se realiza un estudio exploratorio transversal (N=25) a estudiantes de enseñanza media (12 a 18 años de edad), con el fin de analizar las estrategias utilizadas y los modelos mentales subyacentes cuando enfrentan una situación matemática problemática, en la medida en que no disponen de esquemas eficientes.es_MX
dc.format.extent28 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/*
dc.subjectEnseñanza de las matemáticases_MX
dc.subjectConocimientos aritméticoses_MX
dc.subjectAsignaturas de enseñanza básicaes_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y generales_MX
dc.titleModelos mentales y modelos numéricos: un estudio descriptivo en la enseñanza mediaes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/130225/CONICET_Digital_Nro.OteroRita-200606a.pdf?sequence=5&isAllowed=yes_MX


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