Las conductas disruptivas en el sistema escolar español. Evolución legislativa

dc.contributor.author	Saco Lorenzo, L.
dc.contributor.author	González López, I.
dc.contributor.author	Martín Fernández, M. A.
dc.contributor.author	Bejarano Prats, P.
dc.date.accessioned	2022-01-13T00:32:08Z
dc.date.available	2022-01-13T00:32:08Z
dc.date.issued	2019-12-31
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/57471
dc.description.abstract	En este artículo se ha realizado un análisis documental de las sucesivas leyes educativas españolas, buscando en cada una la frecuencia de aparición de palabras claves referidas al comportamiento del alumnado, se ha analizado la respuesta ante la conflictividad y la diferencia entre el abordaje de la conducta grave y la disruptiva, menos grave.	es_MX
dc.format.extent	15 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/	*
dc.subject	Legislación educacional	es_MX
dc.subject	Integración escolar	es_MX
dc.subject	Situación del docente	es_MX
dc.subject.classification	Administración de la educación	es_MX
dc.title	Las conductas disruptivas en el sistema escolar español. Evolución legislativa	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/11073/9860	es_MX

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