Los gestos y la enseñanza de palabras poco familiares: ¿Cuándo emplean las maestras información gestual?

dc.contributor.author	Menti, A. B.
dc.contributor.author	Alam, F.
dc.date.accessioned	2022-01-05T22:13:30Z
dc.date.available	2022-01-05T22:13:30Z
dc.date.issued	2014-02-27
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/57380
dc.description.abstract	El presente trabajo tiene por objeto analizar los gestos que las maestras emplean en el tratamiento de vocabulario poco familiar en clases de Ciencias Sociales de la escuela primaria. El corpus está compuesto por secuencias interaccionales incluidas en 12 situaciones de enseñanza videofilmadas en 1°, 3° y 5° grado de 4 escuelas, dos rurales y dos urbanas de la provincia de Córdoba, Argentina.	es_MX
dc.format.extent	16 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Método de enseñanza	es_MX
dc.subject	Técnica didáctica	es_MX
dc.subject	Enseñanza	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	Los gestos y la enseñanza de palabras poco familiares: ¿Cuándo emplean las maestras información gestual?	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	https://revistes.uab.cat/jtl3/article/view/v7-n1-menti-alam/634	es_MX

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