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Estilos de aprendizaje y enseñanza en ingeniería: Propuesta de educación adaptativa para primer año

dc.contributor.authorVentura, A. C.
dc.contributor.authorPalou, I.
dc.contributor.authorSzéliga, C.
dc.contributor.authorAngelone, L.
dc.date.accessioned2022-01-05T21:59:09Z
dc.date.available2022-01-05T21:59:09Z
dc.date.issued2014-12-16
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/57379
dc.description.abstractEste trabajo se propuso dos objetivos: medir los estilos de aprendizaje de ingresantes argentinos a carreras de Ingeniería y desarrollar una propuesta de Educación Adaptativa en Ingeniería para cursos de primer año basada en el diagnóstico de los estilos de aprendizaje y el ajuste de los estilos de enseñanza de los docentes de acuerdo a las preferencias expresadas por los ingresantes.es_MX
dc.format.extent12 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/*
dc.subjectMétodo de enseñanzaes_MX
dc.subjectTécnica didácticaes_MX
dc.subjectMétodo de aprendizajees_MX
dc.subject.classificationEnseñanza y formaciónes_MX
dc.titleEstilos de aprendizaje y enseñanza en ingeniería: Propuesta de educación adaptativa para primer añoes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://educacioneningenieria.org/index.php/edi/article/view/461/220es_MX


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