dc.contributor.author | Ventura, A. C. | |
dc.contributor.author | Palou, I. | |
dc.contributor.author | Széliga, C. | |
dc.contributor.author | Angelone, L. | |
dc.date.accessioned | 2022-01-05T21:59:09Z | |
dc.date.available | 2022-01-05T21:59:09Z | |
dc.date.issued | 2014-12-16 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/57379 | |
dc.description.abstract | Este trabajo se propuso dos objetivos: medir los estilos de aprendizaje de ingresantes argentinos a carreras de Ingeniería y desarrollar una propuesta de Educación Adaptativa en Ingeniería para cursos de primer año basada en el diagnóstico de los estilos de aprendizaje y el ajuste de los estilos de enseñanza de los docentes de acuerdo a las preferencias expresadas por los ingresantes. | es_MX |
dc.format.extent | 12 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights | Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/ | * |
dc.subject | Método de enseñanza | es_MX |
dc.subject | Técnica didáctica | es_MX |
dc.subject | Método de aprendizaje | es_MX |
dc.subject.classification | Enseñanza y formación | es_MX |
dc.title | Estilos de aprendizaje y enseñanza en ingeniería: Propuesta de educación adaptativa para primer año | es_MX |
dc.type | Artículo original | es_MX |
dc.description.version | Versión publicada | es_MX |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26141 | es_MX |
dc.type.tipologia | Artículos científicos y de divulgación | es_MX |
dc.identifier.url | https://educacioneningenieria.org/index.php/edi/article/view/461/220 | es_MX |