Innovar y comprometer en los espacios de formación docente universitario. Estudio sobre el modelo de enseñanza invertida en el profesorado de educación física

dc.contributor.author	Rigo, D. Y.
dc.contributor.author	Ricetti, A.
dc.date.accessioned	2022-01-05T20:00:27Z
dc.date.available	2022-01-05T20:00:27Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/57377
dc.description.abstract	Se presenta una investigación que tuvo como objetivo conocer las percepciones sobre el modelo de enseñanza invertida como innovación educativa para promover el compromiso de los estudiantes del Profesorado en Educación Física. Se toma como muestra 190 estudiantes de primero y segundo año de la carrera del Profesorado en Educación Física de una universidad argentina.	es_MX
dc.format.extent	18 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Formación de docentes	es_MX
dc.subject	Enseñanza profesional	es_MX
dc.subject	Enseñanza superior	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza técnica y profesional	es_MX
dc.title	Innovar y comprometer en los espacios de formación docente universitario. Estudio sobre el modelo de enseñanza invertida en el profesorado de educación física	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	http://revistaeco.cepcordoba.es/wp-content/uploads/2020/04/Rigo.pdf	es_MX

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