El primer año de universidad desde la perspectiva de los profesores. Políticas de recepción, enseñanza y curriculum

dc.contributor.author	Pierella, M. P.
dc.date.accessioned	2022-01-05T19:51:12Z
dc.date.available	2022-01-05T19:51:12Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/57376
dc.description.abstract	El primer año de la universidad es un tramo crítico, que influye significativamente en las trayectorias académicas de los estudiantes. Considerando que los profesores de primer año constituyen actores centrales en el proceso de recepción de los ingresantes, este artículo propone un acercamiento a una serie de dimensiones implicadas en el ejercicio de la docencia universitaria en dicho ciclo.	es_MX
dc.format.extent	21 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Enseñanza profesional	es_MX
dc.subject	Asignaturas de enseñanza profesional	es_MX
dc.subject	Enseñanza superior	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza técnica y profesional	es_MX
dc.title	El primer año de universidad desde la perspectiva de los profesores. Políticas de recepción, enseñanza y curriculum	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	https://ojs2.fch.unicen.edu.ar/ojs-3.1.0/index.php/espacios-en-blanco/article/view/83/39	es_MX

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