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Cambios y permanencias en las prácticas de enseñanza con TIC, Neuquén, Argentina

dc.contributor.authorAguiar, D.
dc.contributor.authorCapuano, A. M.
dc.contributor.authorDiez, M. A.
dc.contributor.authorFourés, C.
dc.contributor.authorSilin, I.
dc.date.accessioned2022-01-05T19:12:30Z
dc.date.available2022-01-05T19:12:30Z
dc.date.issued2016-11
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/57374
dc.description.abstractEste artículo presenta los resultados de un estudio que abordó como problema el proceso de inclusión de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en las escuelas de nivel medio, con el modelo de una computadora portátil por alumno y por docente, centrado en las prácticas de enseñanza que los profesores generaron en los inicios del Programa Conectar Igualdad en la Argentina.es_MX
dc.format.extent27 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/*
dc.subjectEnseñanza programadaes_MX
dc.subjectTecnología educacionales_MX
dc.subjectPrograma informático didácticoes_MX
dc.subject.classificationEnseñanza y formaciónes_MX
dc.titleCambios y permanencias en las prácticas de enseñanza con TIC, Neuquén, Argentinaes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/125637/CONICET_Digital_Nro.4176da71-5463-4b7b-9696-a3b098f1c453_A.pdf?sequence=2&isAllowed=yes_MX


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