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Opinión: Pedagogía queer y bullying

dc.contributor.authorGarcía Bullé, S.
dc.date.accessioned2022-01-03T22:05:56Z
dc.date.available2022-01-03T22:05:56Z
dc.date.issued2020-01-20
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/57332
dc.description.abstractA pesar de vivir en teoría más abierta y flexible con las experiencias de vida que no son heteronormadas, estas filosofías e impulsos de cambio para la integración de las personas ajenas a la heteronormatividad chocan con la forma más elemental que tenemos de construir el sistema educativo y de practicar la enseñanza.es_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/*
dc.subjectAcosoes_MX
dc.subjectRelaciones entre pareses_MX
dc.subjectComportamiento del alumnoes_MX
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacionales_MX
dc.titleOpinión: Pedagogía queer y bullyinges_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://observatorio.tec.mx/edu-news/educacion-queeres_MX


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