¿Cómo sobrevivir a la enseñanza del metabolismo celular en bachillerato?

dc.contributor.author	Salinas Hernández, I. S.
dc.date.accessioned	2021-12-17T19:22:48Z
dc.date.available	2021-12-17T19:22:48Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/57165
dc.description.abstract	Dentro de los contenidos temáticos de la asignatura de Biología i existen temas como el de metabolismo celular que didácticamente son difíciles de abordar en el aula y de comprender por los estudiantes debido a los conceptos y procesos que involucran. En este artículo se señalan los diferentes factores que intervienen y se brindan alternativas para el docente a fin de ayudar a mitigar los problemas de enseñanza y aprendizaje recurrentes en el aula.	es_MX
dc.format.extent	11 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Enseñanza de la biología	es_MX
dc.subject	Enseñanza de las ciencias	es_MX
dc.subject	Enseñanza de ciencias fundamentales	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	¿Cómo sobrevivir a la enseñanza del metabolismo celular en bachillerato?	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	https://www.revista.unam.mx/wp-content/uploads/v21_n2_a8.pdf	es_MX

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