Análisis del “pensamiento computacional” desde una perspectiva educativa

dc.contributor.author	Velázquez Iturbide, J. A.
dc.contributor.author	Martín Lope, M.
dc.date.accessioned	2021-12-15T21:42:27Z
dc.date.available	2021-12-15T21:42:27Z
dc.date.issued	2021-11-30
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56959
dc.description.abstract	El artículo pretende contribuir a aclarar el significado de “pensamiento computacional” y sus implicaciones educativas. Se ha realizado un análisis cualitativo de contenido, utilizando como materiales primarios las definiciones realizadas por una selección de autores e instituciones destacados.	es_MX
dc.format.extent	18 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Enseñanza programada	es_MX
dc.subject	Tecnología educacional	es_MX
dc.subject	Programa informático didáctico	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	Análisis del “pensamiento computacional” desde una perspectiva educativa	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	https://revistas.um.es/red/article/view/484811/310721	es_MX

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