El ‘youtuberismo’ como respuesta docente en tiempos de confinamiento. Una experiencia docente de la asignatura de Derecho Procesal Penal

dc.contributor.author	Miguel Barrio, R.
dc.date.accessioned	2021-12-15T00:10:21Z
dc.date.available	2021-12-15T00:10:21Z
dc.date.issued	2021-04-06
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56881
dc.description.abstract	La pandemia ocasionada por la Covid 19 ha supuesto una reinvención de la docencia, debiendo adaptarse precipitadamente y sin planificación previa a la metodología telemática. La presente experiencia se basó en la aplicación de una docencia con tintes ‘youtuberescos’.	es_MX
dc.format.extent	33 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Método de enseñanza	es_MX
dc.subject	Educación a distancia	es_MX
dc.subject	Aprendizaje en línea	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	El ‘youtuberismo’ como respuesta docente en tiempos de confinamiento. Una experiencia docente de la asignatura de Derecho Procesal Penal	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	https://revistes.ub.edu/index.php/RED/article/view/35957/35109	es_MX

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