Educación, biografía y narrativa. La recuperación de un principio en el archivo latinoamericano1

Abstract

Este ensayo explora el par biografía-educación y se funda en la investigación sobre narrativas. Centra la noción de principio revisando el surgimiento y afirmación del “historicismo” como categoría y sistema explicativo, en relación con la concepción de la biografía como “ilusión” de totalidad, con el peso de la teoría del “hombre representativo”, la ejemplaridad y una moral. Trata la figura y los textos de S. Rodríguez respecto de ese principio y de la afirmación de la educación a comienzos del XIX, entendida como aparato regulador de la incipiente e imaginada nación latinoamericana.