Desafíos de la educación especial en el desarrollo de escuelas inclusivas

dc.contributor.author	Amiama Espaillat, C.
dc.date.accessioned	2021-12-14T17:48:14Z
dc.date.available	2021-12-14T17:48:14Z
dc.date.issued	2020-09-10
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56803
dc.description.abstract	Todos los países miembros de las Naciones Unidas, en el año 2015, adoptaron la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. El objetivo 4 consiste en garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. En este artículo, se aborda el concepto de educación inclusiva que conlleva la equidad y la calidad y se exponen seis lecciones aprendidas en el contexto internacional sobre el desarrollo de escuelas inclusivas.	es_MX
dc.format.extent	11 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Educación especial	es_MX
dc.subject	Educación inclusiva	es_MX
dc.subject	Educación universal	es_MX
dc.subject.classification	Sistemas y niveles de enseñanza	es_MX
dc.title	Desafíos de la educación especial en el desarrollo de escuelas inclusivas	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1886/2348	es_MX

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