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Diseño y validación del perfil profesional de la Educación Especial: desarrollo metodológico

dc.contributor.authorSolórzano, J.
dc.contributor.authorRodríguez Aguilar, M.
dc.contributor.authorAbarca, V.
dc.coverage.spatialBuenos Aires, Argentinaes_MX
dc.date.accessioned2021-12-10T17:04:31Z
dc.date.available2021-12-10T17:04:31Z
dc.date.issued2021-06-01
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56588
dc.description.abstractEn una sociedad en constante cambio las demandas laborales cada vez exigen más habilidades y competencias por parte de los profesionales egresados de los programas de educación superior. La Educación Especial (EE) no escapa a esta realidad, por el contrario, las contribuciones de los Derechos Humanos, la Educación para Todos y la Educación Inclusiva obligan a repensar el rol de estos profesionales desde la epistemología misma de la disciplina.es_MX
dc.format.extent19 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista latinoamericana de metodología de las ciencias socialeses_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectEducación compensatoriaes_MX
dc.subjectEducación complementariaes_MX
dc.subjectEducación especiales_MX
dc.subject.classificationSistemas y niveles de enseñanzaes_MX
dc.titleDiseño y validación del perfil profesional de la Educación Especial: desarrollo metodológicoes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26137es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX


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