La caja de polinomios y el método tradicional: Dos alternativas didácticas para la enseñanza de la suma y la resta de polinomios

dc.contributor.author	Villarroel Solis, J. M.
dc.contributor.author	Romero Leiton, J. P.
dc.coverage.spatial	Colombia	es_MX
dc.date.accessioned	2021-12-07T19:40:10Z
dc.date.available	2021-12-07T19:40:10Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56387
dc.description.abstract	En este trabajo se pretendió comparar el nivel de aprendizaje alcanzado por estudiantes de grado octavo de la institución educativa (I.E.) María Cano (Medellín-Antioquia), en los temas de suma y resta de polinomios cuando este tema es abordado con el método tradicional y usando la herramienta didáctica la caja de polinomios.	es_MX
dc.format.extent	14 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas	es_MX
dc.subject	Conocimientos aritméticos	es_MX
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	La caja de polinomios y el método tradicional: Dos alternativas didácticas para la enseñanza de la suma y la resta de polinomios	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	https://journal.poligran.edu.co/index.php/panorama/article/view/975/908	es_MX

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