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La escolaridad ya no es ir a la escuela

dc.contributor.authorIardelevsky, A.
dc.contributor.authorRebello, G.
dc.contributor.authorÁlvarez, M.
dc.contributor.authorGardyn, N.
dc.coverage.spatialArgentinaes_MX
dc.date.accessioned2021-12-07T16:46:13Z
dc.date.available2021-12-07T16:46:13Z
dc.date.issued2021-07-27
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56334
dc.description.abstractEste artículo analiza las situaciones derivadas del aislamiento social obligatorio en relación con la escolaridad: cierre de escuelas, educación remota y efectos sobre los actores del sistema educativo. Estas acciones tuvieron lugar durante la superposición del comienzo del año escolar y el aislamiento social.es_MX
dc.format.extent12 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/*
dc.subjectOportunidades educacionaleses_MX
dc.subjectAcceso a la educaciónes_MX
dc.subjectEducación universales_MX
dc.subject.classificationPolítica educacionales_MX
dc.titleLa escolaridad ya no es ir a la escuelaes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://revistas.untref.edu.ar/index.php/relapae/article/view/1027/976es_MX


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