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Los Hábitos Lectores de las futuras profesoras de Educación Inicial

dc.contributor.authorValentin Martinez, B. E.
dc.coverage.spatialArgentinaes_MX
dc.date.accessioned2021-12-07T16:39:31Z
dc.date.available2021-12-07T16:39:31Z
dc.date.issued2019-12-23
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56333
dc.description.abstractLa lectura es uno de los recursos fundamentales para tener acceso a nuevos conocimientos. Varios estudios han encontrado que los estudiantes universitarios leen libros y otros materiales con objetivos específicos; pero no por placer. El punto de partida de este artículo es una investigación que se llevó a cabo en el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, institución de educación superior del estado, descentralizada del Ministerio de Educación de la República Dominicana.es_MX
dc.format.extent13 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/*
dc.subjectFormación de docenteses_MX
dc.subjectCompetencias del docentees_MX
dc.subjectFormación de docentes de preescolares_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza técnica y profesionales_MX
dc.titleLos Hábitos Lectores de las futuras profesoras de Educación Iniciales_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://revistas.untref.edu.ar/index.php/relapae/article/view/394/375es_MX


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