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¿Influyen las características personales del profesorado en formación en sus actitudes hacia una educación ambiental transformadora?

dc.contributor.authorLorenzo Rial, M. A.
dc.contributor.authorPérez Rodríguez, U.
dc.contributor.authorVarela-Losada, M.
dc.contributor.authorVega Marcote, P.
dc.coverage.spatialChilees_MX
dc.date.accessioned2021-12-06T21:25:12Z
dc.date.available2021-12-06T21:25:12Z
dc.date.issued2020-10-30
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56285
dc.description.abstractEl desafío ambiental es uno de los principales retos que debe afrontar el profesorado. La finalidad de este estudio fue conocer cómo las características y circunstancias personales pueden influir en las actitudes del futuro profesorado hacia una educación ambiental transformadora.es_MX
dc.format.extent22 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/*
dc.subjectEducación ambientales_MX
dc.subjectSensibilización ambientales_MX
dc.subjectInformación ambientales_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y generales_MX
dc.title¿Influyen las características personales del profesorado en formación en sus actitudes hacia una educación ambiental transformadora?es_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttp://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/25569/20499es_MX


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