dc.contributor.author | Cabrera Cuadros, V. | |
dc.contributor.author | Soto García, C. | |
dc.contributor.author | López Carretero, A. | |
dc.coverage.spatial | Costa Rica | es_MX |
dc.date.accessioned | 2021-12-06T15:55:52Z | |
dc.date.available | 2021-12-06T15:55:52Z | |
dc.date.issued | 2021-06-17 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56248 | |
dc.description.abstract | Poner el foco en la formación docente para proyectar una escuela inclusiva es clave. El objetivo de la presente investigación es reflexionar sobre la incorporación del saber de la experiencia en la formación inicial del profesorado, usando como fuente el relato de una profesora que implementa una propuesta didáctica inclusiva. | es_MX |
dc.format.extent | 20 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights | Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/ | * |
dc.subject | Formación de docentes | es_MX |
dc.subject | Formación de docentes de educación especial | es_MX |
dc.subject | Competencias del docente | es_MX |
dc.subject.classification | Materias de enseñanza técnica y profesional | es_MX |
dc.title | El saber de la experiencia del profesorado en la formación inicial: Reflexiones desde una asignatura de educación inclusiva | es_MX |
dc.type | Artículo original | es_MX |
dc.description.version | Versión publicada | es_MX |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26141 | es_MX |
dc.type.tipologia | Artículos científicos y de divulgación | es_MX |
dc.identifier.url | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/12431/21783 | es_MX |