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Predisposición y comprensión de estudiantes de secundaria cuando resuelven problemas trigonométricos

dc.contributor.authorRodríguez, G.
dc.contributor.authorSgreccia, N.
dc.coverage.spatialArgentinaes_MX
dc.date.accessioned2021-11-23T16:15:25Z
dc.date.available2021-11-23T16:15:25Z
dc.date.issued2021-07
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55620
dc.description.abstractEn torno al contenido Trigonometría, se identifican, analizan y describen los procesos involucrados, en términos de predisposición y comprensión, que estudiantes de cuarto año de secundaria manifiestan en la resolución de problemas, a partir de un trabajo metodológico cualitativo basado en las teorías de aprendizaje significativo y modelos mentales.es_MX
dc.format.extent30 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/*
dc.subjectEnseñanza de las matemáticases_MX
dc.subjectConocimientos aritméticoses_MX
dc.subjectAsignaturas de enseñanza básicaes_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y generales_MX
dc.titlePredisposición y comprensión de estudiantes de secundaria cuando resuelven problemas trigonométricoses_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttp://www.sinewton.org/numeros/numeros/108/Articulos_06.pdfes_MX


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