Predisposición y comprensión de estudiantes de secundaria cuando resuelven problemas trigonométricos

dc.contributor.author	Rodríguez, G.
dc.contributor.author	Sgreccia, N.
dc.coverage.spatial	Argentina	es_MX
dc.date.accessioned	2021-11-23T16:15:25Z
dc.date.available	2021-11-23T16:15:25Z
dc.date.issued	2021-07
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55620
dc.description.abstract	En torno al contenido Trigonometría, se identifican, analizan y describen los procesos involucrados, en términos de predisposición y comprensión, que estudiantes de cuarto año de secundaria manifiestan en la resolución de problemas, a partir de un trabajo metodológico cualitativo basado en las teorías de aprendizaje significativo y modelos mentales.	es_MX
dc.format.extent	30 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas	es_MX
dc.subject	Conocimientos aritméticos	es_MX
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	Predisposición y comprensión de estudiantes de secundaria cuando resuelven problemas trigonométricos	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	http://www.sinewton.org/numeros/numeros/108/Articulos_06.pdf	es_MX

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