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Estrategias didácticas para favorecer el lenguaje escrito en niños de segundo año de preescolar
dc.contributor.author | Bores-Nava, N. Z. | |
dc.coverage.spatial | Estado de México, México | es_MX |
dc.date.accessioned | 2021-11-19T22:43:34Z | |
dc.date.available | 2021-11-19T22:43:34Z | |
dc.date.issued | 2021-06-29 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55253 | |
dc.description.abstract | Documento que refiere a las estrategias didácticas que favorecen el lenguaje escrito de los niños de segundo de preescolar, tomando en cuenta que unos de los problemas de hecho el primer problema fue que con mucha dificultad reconocían las propiedades del sistema de escritura así que mediante un diagnostico se descubrió que el problema con mayor énfasis estaba en el lenguaje escrito. | es_MX |
dc.format.extent | 96 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights | Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/ | * |
dc.subject | Asignaturas de enseñanza básica | es_MX |
dc.subject | Competencias para la vida | es_MX |
dc.subject | Educación de la expresión oral | es_MX |
dc.subject | Enseñanza de la lectura | es_MX |
dc.subject | Enseñanza de la lengua materna | es_MX |
dc.subject.classification | Materias de enseñanza básica y general | es_MX |
dc.title | Estrategias didácticas para favorecer el lenguaje escrito en niños de segundo año de preescolar | es_MX |
dc.type | Propuesta de investigación | es_MX |
dc.description.version | Versión original del autor | es_MX |
dc.type.tipologia | Protocolos de Investigación | es_MX |