La implementación de programas de doble inmersión en escuelas multigrados rurales indígenas

dc.contributor.author	Reese, L.
dc.contributor.author	Feltes, J. M.
dc.coverage.spatial	México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-11-18T00:24:37Z
dc.date.available	2021-11-18T00:24:37Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55112
dc.description.abstract	En este estudio cualitativo, relatamos los hallazgos iniciales de la implementación de un programa intercultural bilingüe de doble inmersión en un sector de 21 escuelas primarias indígenas en la Región Amuzga del estado de Guerrero, con un enfoque en las escuelas multigrados, las más aisladas y marginadas del sector.	es_MX
dc.format.extent	18 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Educación rural	es_MX
dc.subject	Extensión al medio rural	es_MX
dc.subject	Educación formal	es_MX
dc.subject.classification	Sistemas y niveles de enseñanza	es_MX
dc.title	La implementación de programas de doble inmersión en escuelas multigrados rurales indígenas	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	https://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/15/9	es_MX

Except where otherwise noted, this item's license is described as Acceso abierto