Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo

dc.contributor.author	Díaz Barriga Arceo, F.
dc.date.accessioned	2021-11-17T23:20:05Z
dc.date.available	2021-11-17T23:20:05Z
dc.date.issued	2003
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55105
dc.description.abstract	Se describen los principios del paradigma de la cognición situada vinculado al enfoque sociocultural vigotskiano que se afirma que el conocimiento es situado, es decir, forma parte y es producto de la actividad, el contexto y la cultura. Se destacan la importancia de la mediación, la construcción conjunta de significados y los mecanismos de ayuda ajustada.	es_MX
dc.format.extent	13 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Método de enseñanza	es_MX
dc.subject	Método de aprendizaje	es_MX
dc.subject	Técnica didáctica	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	https://redie.uabc.mx/redie/article/view/85/151	es_MX

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