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El “iletrismo” o el mundo social desde la cultura
dc.contributor.author | Lahire, B. | |
dc.coverage.spatial | Argentina | |
dc.date.accessioned | 2021-09-09T22:48:29Z | |
dc.date.available | 2021-09-09T22:48:29Z | |
dc.date.issued | 2008-10-18 | |
dc.identifier | https://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/ARCHv02n02a02/pdf_50 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/53435 | |
dc.description.abstract | Estos discursos que recientemente estudié utilizando el análisis sociohis-tórico de la construcción pública del “iletrismo” como problema social y, en especial, el estudio retórico de las formas de hablar del “iletrismo”, desde la creación en los años sesenta del movimiento ATD Quart Monde, inventor de este neologismo (en 1978), hasta nuestros días. El objeto de mi interés es, entonces, un objeto político. Conciernen al Estado, a los medios, a los discursos públicos de denuncia de una injusticia y la reivindicación de una causa, a los ideólogos amateurs o profesionales, a las competencias entre los diversos formadores de discursos, a las mitologías que esperan dar sentido a nuestras vidas sociales, que categorizan, evalúan, juzgan y, también a menudo, estigmatizan. | |
dc.format.extent | 14 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Departamento de Ciencias de la Educación Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Universidad Nacional de La Plata | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | |
dc.subject | Aprendizaje | |
dc.subject | Dificultad en el aprendizaje | |
dc.subject | Educación comparada | |
dc.subject.classification | Ciencias de la educación y ambiente educacional | |
dc.title | El “iletrismo” o el mundo social desde la cultura | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
dc.identifier.url | https://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/ARCHv02n02a02/pdf_50 |
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