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Éxito y fracaso escolar: perspectivas del profesorado en Ciencias Sociales

dc.contributor.authorMaselli, A.
dc.contributor.authorMelonari, E.
dc.contributor.authorMolina, M.
dc.coverage.spatialInternet
dc.date.accessioned2021-09-09T22:47:54Z
dc.date.available2021-09-09T22:47:54Z
dc.date.issued2020-08-28
dc.identifierhttps://revistas.userena.cl/index.php/teduacion/article/view/1008/1164
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/53340
dc.description.abstractEl trabajo se inscribe en el campo de la Sociología de la Educación y procura realizar una aproximación a las perspectivas que tienen los docentes de Ciencias Sociales sobre una serie de fenómenos vinculados al éxito y fracaso escolar en la Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos/as, desde una perspectiva de género.
dc.format.extent21 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherclio
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectAntecedentes académicos
dc.subjectCalidad de la educación
dc.subjectFracaso escolar
dc.subjectRendimiento escolar
dc.subject.classificationEvaluación de la educación
dc.titleÉxito y fracaso escolar: perspectivas del profesorado en Ciencias Sociales
dc.typeEntregable de proyecto
dc.description.versionVersión original del autor
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26081
dc.identifier.urlhttps://revistas.userena.cl/index.php/teduacion/article/view/1008/1164


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