Éxito y fracaso escolar: perspectivas del profesorado en Ciencias Sociales

dc.contributor.author	Maselli, A.
dc.contributor.author	Melonari, E.
dc.contributor.author	Molina, M.
dc.coverage.spatial	Internet
dc.date.accessioned	2021-09-09T22:47:54Z
dc.date.available	2021-09-09T22:47:54Z
dc.date.issued	2020-08-28
dc.identifier	https://revistas.userena.cl/index.php/teduacion/article/view/1008/1164
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/53340
dc.description.abstract	El trabajo se inscribe en el campo de la Sociología de la Educación y procura realizar una aproximación a las perspectivas que tienen los docentes de Ciencias Sociales sobre una serie de fenómenos vinculados al éxito y fracaso escolar en la Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos/as, desde una perspectiva de género.
dc.format.extent	21 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	clio
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Antecedentes académicos
dc.subject	Calidad de la educación
dc.subject	Fracaso escolar
dc.subject	Rendimiento escolar
dc.subject.classification	Evaluación de la educación
dc.title	Éxito y fracaso escolar: perspectivas del profesorado en Ciencias Sociales
dc.type	Entregable de proyecto
dc.description.version	Versión original del autor
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26081
dc.identifier.url	https://revistas.userena.cl/index.php/teduacion/article/view/1008/1164

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