Una propuesta para estudiar la complejidad de los programas de formación de profesores de matemáticas
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Gil Chaves, D.
Fecha
2019-01-01Resumen
El análisis de esta investigación describe en su estudio la identificación y caracterización de programas de formación de profesores a través de la estructura propuesta de la autora con su esquema de la estrategia metodológica para abordar los campos de formación de profesores con relación al currículo y didáctica de las matemáticas y una red semántica didáctica de las matemáticas, por ello la relevancia de conocer el presente artículo para su reflexión.
Colecciones
- Cosecha [1608]