Pantallas táctiles y enseñanza del inglés a niños con trastorno por déficit de atención: prácticas idiomáticas y juegos recreativos

dc.contributor	Alonzo Rezabala, M. E.
dc.contributor.author	Villafuerte Holguín, J. S.
dc.coverage.spatial	MEXICO
dc.date.accessioned	2021-09-09T22:45:20Z
dc.date.available	2021-09-09T22:45:20Z
dc.date.issued	2020-01-01
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68864946004
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/52813
dc.description.abstract	Este trabajo tiene como objetivo socializar una experiencia que hace uso de las pantallas táctiles en adaptaciones curriculares para enseñar inglés mediante el juego a niños y niñas que presentan el trastorno por déficit de atención.
dc.format.extent	4.2 MB
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad de Guadalajara
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Acceso abierto
dc.subject	Educación compensatoria
dc.subject	Educación complementaria
dc.subject	Educación especial
dc.subject.classification	Sistemas y niveles de enseñanza
dc.title	Pantallas táctiles y enseñanza del inglés a niños con trastorno por déficit de atención: prácticas idiomáticas y juegos recreativos
dc.type	Reseña
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68864946004

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