El silencioso abandono de la formación del educador/a integral

dc.contributor.author	Miranda Jaña, C.
dc.coverage.spatial	Chile	es_MX
dc.date.accessioned	2021-09-06T20:36:57Z
dc.date.available	2021-09-06T20:36:57Z
dc.date.issued	2016-01-01
dc.identifier.issn	0719-6202
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/52577
dc.description.abstract	El presente artículo reflexiona respecto de los desafíos y peligros que asechan a profesión docente y propone un decálogo de principios que podrían constituir un desarrollo profesional docente integral que rescate el legado del pensamiento educativo y fortalezca el plus de la pedagogía.	es_MX
dc.format.extent	11 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Universidad de Valparaiso	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/	*
dc.subject	Agrupamiento educacional	es_MX
dc.subject	Bienestar del estudiante	es_MX
dc.subject	Gestión educacional	es_MX
dc.subject.classification	Gestión de la educación	es_MX
dc.title	El silencioso abandono de la formación del educador/a integral	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	https://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/597/572	es_MX

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